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第六百四十二章 县小学和县中学（第1页）

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正德十六年十月，在为期三个月的国丧期之后，大明版的普通话终于开始实行。

大明版的普通话以现在京城的口音为标准音，以北方话为标准方言，同时也吸取了地方上一些地方语言的特色。

杨延和带着内阁整理好了之后，朱厚照听了一下，和自己前世的普通话基本上一样，但是也有一些差别。

现在京城的方言和后世的方言那都是不一样的，这种差别也在情理之中。

大明普通话的推广是一个长时间的工程，大明地域太广阔了，想要完全推广开来不容易，而且这个说话以及语言一个人的习惯，大多数的人习惯已经养成了，在想要让他们去更改就不太可能了。

标准的普通话制定出来之后第一个开始实行的就是国子监，大明国子监生来自全国各地，这些人虽然都要参加科考，但是根基实际情况来说，能够考上的只不过是其中的一小部分而已。

那剩余的大部分人就要在科考之后回到自己的原籍地区了。

这就是率先在他们当中开始普及普通话的原因。

当这些人返回原籍的时候，他们带回去的就是最正宗的普通话。

想要普及普通话，不能把目标放在现在已经成年的人身上，他们的语言习惯已经定型了，想要改变是很困难的，所以普通话的普及要放在那些还没有成年的人身上。

特别是那些小孩子，这些人的语言习惯都处于刚刚开始培养的阶段，教授他们普通话最为方便了。

内阁所规划的便是等到这些在国子监毕业的人回到自己的家乡之后就把这些人给组织起来，让他们在负责教授知识的时候也教授一下普通话。

而且这个计划也是和另外一个大明教育普及相辅相成的。

未来国家与国家之前，民族与民族之间比拼的不单单有国民的数量，更要比较国民的质量。

历史上未来所崛起的国家，无不是把教育事业放在了自己国家的重中之重，无不是靠着教育培育出来的大量人才撑起了整个国家的进步。

教育事业重中之重。

朱厚照对于大明的教育世界有自己的心里计划，以前大明没人提过这件事情，他自己虽然想到了却也没有实行，就是因为当时还没有必要，而且国家也没有那个能力支撑起来太过于庞大的教育体系。

也就是这几年，随着国家的收入迎来了前所未有的井喷式的增长，朱厚照才突然把教育给想了起来，

有钱才好办教育啊。

对于教育，朱厚照还是走的逐步普及的方法，不能一蹴而就。

慢慢来。

大明的行政单位是以县为基本单位的，经过这十几年的慢慢改变，大明已经废除了以前那种省府州县以及省州县两者并存的大格局制度，这里面的直属州已经被废除，并且在统筹的时候加上了中央的概念。

中央，省，府，接下来就是县了。

再往下的就是那些镇了，也就是以前所谓的里甲。

里甲制度也是以前明朝最基层的一个行政单位。

当年太祖规定以一百一十户为一个里甲，在县的下面，不过它并不在大明朝的管理制度之内，对于里甲里面的小吏。

地方政府自行任命，而且朝廷也不供应俸禄。

现在里甲制度也已经在州被取消的时候跟着消失了，取而代之的则是镇以及村。